農(nóng)藥學(xué)屬于什么,生產(chǎn)農(nóng)藥學(xué)什么專業(yè)的

例如:雜交水稻轉(zhuǎn)基因大豆食藥用菌的培育，農(nóng)藥生物肥料等農(nóng)業(yè)生物產(chǎn)品的生產(chǎn)等,問題1:農(nóng)學(xué)屬于什么專業(yè)農(nóng)學(xué)是研究農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)，由于涉及農(nóng)業(yè)環(huán)境作物、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等多門科學(xué)，所以具有綜合性，其中林業(yè)科學(xué)和水產(chǎn)科學(xué)有時(shí)也包含在廣義的農(nóng)業(yè)科學(xué)中。

農(nóng)學(xué)是研究農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)。它是綜合性的，因?yàn)樗婕稗r(nóng)業(yè)環(huán)境作物、畜牧業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)工程和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，其中林業(yè)科學(xué)和水產(chǎn)科學(xué)有時(shí)也包括在廣義的農(nóng)業(yè)科學(xué)中。主要培養(yǎng)在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門或單位從事農(nóng)學(xué)相關(guān)技術(shù)和設(shè)計(jì)的推廣、開發(fā)、管理、教學(xué)和科研的高級(jí)科技人才。下圖為高三網(wǎng)整理的農(nóng)科本科名單專業(yè)圖。其中農(nóng)學(xué)專業(yè)前景較好。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要的推動(dòng)下，當(dāng)前農(nóng)業(yè)科學(xué)在微觀和宏觀兩個(gè)領(lǐng)域不斷發(fā)展。

其中，農(nóng)學(xué)屬于第九類，農(nóng)學(xué)專業(yè)主要包括植物生產(chǎn)學(xué)、自然保護(hù)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水生本草學(xué)七個(gè)子類。農(nóng)學(xué)是一個(gè)大類，分為7類，共43 專業(yè)。其實(shí)農(nóng)學(xué)是很好看的，稍微有點(diǎn)常識(shí)的種菜的人都能分辨清楚。正如我們平時(shí)吃的蔬菜、水果、糧食、肉、蛋、奶、海鮮，這些東西來自平原、高山、森林、草原、江河湖泊。除了關(guān)注這些食物，我們還需要關(guān)心這些東西生長(zhǎng)的環(huán)境，環(huán)境保護(hù)，用什么來對(duì)待動(dòng)物。

A .南開大學(xué)農(nóng)藥考研學(xué)習(xí)專業(yè)班是不是學(xué)校自己命題要看你考什么。大抄部分是學(xué)校自己命題。如果考教育學(xué)、法學(xué)碩士、心理學(xué)、歷史學(xué)、計(jì)算機(jī)408、中藥學(xué)農(nóng)學(xué)綜合，一般來說統(tǒng)考的專業(yè)課程比自主命題的難度大。比如408計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試需要四門課。如果學(xué)校在自主命題中選修兩門或三門課，整體考試難度沒有408那么大。我考研的時(shí)候?qū)W校是自主命題，考的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)原理。專業(yè)班級(jí)內(nèi)部資料越多越好，因?yàn)槲彝瑢W(xué)當(dāng)年考研的時(shí)候臨時(shí)換了命題組老師，所有的努力都白費(fèi)了。所有考研專業(yè)班不僅有用，而且有用。我也相信信息創(chuàng)造價(jià)值。針對(duì)性強(qiáng)，考研培訓(xùn)班也有直接研究生一對(duì)一輔導(dǎo)專業(yè)班。去找天道考研班的青青老師，簽個(gè)學(xué)習(xí)協(xié)議比較靠譜。

農(nóng)學(xué)類前景最好的前十名專業(yè)以下1農(nóng)學(xué)類專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)等相關(guān)部門或單位從事農(nóng)學(xué)類相關(guān)技術(shù)及設(shè)計(jì)推廣、開發(fā)、管理、教學(xué)、科研等工作。2林學(xué)專業(yè)，就業(yè)方向本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保部門從事森林培育、森林資源保護(hù)、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)等工作。3植物保護(hù)專業(yè)，且就業(yè)方向?yàn)楸緦I(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事植保農(nóng)產(chǎn)品安全與檢驗(yàn)農(nóng)藥殘留安全與檢驗(yàn)農(nóng)藥加工與管理。

農(nóng)藥化學(xué)專業(yè)研究農(nóng)藥分類、天然與合成制造功效構(gòu)效關(guān)系的應(yīng)用、農(nóng)業(yè)環(huán)保與人體健康的關(guān)系。研究?jī)?nèi)容包括:農(nóng)藥合成，主要包括高效、對(duì)哺乳動(dòng)物、魚類、蜜蜂和植物低毒、低殘留和可生物降解的殺菌劑、昆蟲拒食劑、除草劑和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等。農(nóng)藥，如從植物中獲得的天然擬除蟲菊酯類殺蟲劑川楝素昆蟲拒食劑和從微生物中獲得的肽類除草劑，即農(nóng)藥減輕對(duì)動(dòng)植物傷害的制備化學(xué)和工藝，延緩抗藥性的措施農(nóng)藥對(duì)緩釋配方逐一研究。為減少農(nóng)藥在環(huán)境污染中的殘留，凈化環(huán)境，采用快速靈敏的測(cè)定方法，測(cè)定了農(nóng)藥在糧食作物和飼料中的代謝與人體健康的關(guān)系，并研究了農(nóng)藥在動(dòng)植物中的代謝毒性。

大學(xué)有機(jī)化學(xué)與化工專業(yè)學(xué)生發(fā)展方向化學(xué)工程專業(yè)作為傳統(tǒng)的理工科領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展了很久。毫無疑問，有機(jī)化學(xué)衍生出來的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)在過去的一個(gè)世紀(jì)里給人民增添了翻天覆地的變化。發(fā)展趨勢(shì)到現(xiàn)在，化工行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)到了一個(gè)比較完善的程度，但是選這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況怎么樣呢？下面就根據(jù)學(xué)生在自己生活中的經(jīng)歷來談?wù)勥@個(gè)話題，讓大家對(duì)選擇這個(gè)專業(yè)的學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，盡早轉(zhuǎn)行。

農(nóng)業(yè)生物技術(shù)主要學(xué)習(xí)微生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、酶工程、分子育種等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。，開展動(dòng)植物和微生物新品種的改良和培育以及農(nóng)業(yè)生物制品的生產(chǎn)。例如:雜交水稻轉(zhuǎn)基因大豆食藥用菌的培育，農(nóng)藥生物肥料等農(nóng)業(yè)生物產(chǎn)品的生產(chǎn)等。微生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、食用菌栽培技術(shù)、經(jīng)濟(jì)作物遺傳育種、病蟲害防治技術(shù)、生物制品檢測(cè)技術(shù)，部分高校培養(yǎng)方向?yàn)?無人機(jī)應(yīng)用。

問題1:農(nóng)學(xué)屬于什么專業(yè)農(nóng)學(xué)是研究農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)，由于涉及農(nóng)業(yè)環(huán)境作物、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等多門科學(xué)，所以具有綜合性，其中林業(yè)科學(xué)和水產(chǎn)科學(xué)有時(shí)也包含在廣義的農(nóng)業(yè)科學(xué)中。培養(yǎng)目標(biāo)編者書專業(yè)培養(yǎng)具有作物生產(chǎn)、作物遺傳育種、種子生產(chǎn)與管理等基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，能在農(nóng)業(yè)等相關(guān)部門或單位從事農(nóng)學(xué)相關(guān)技術(shù)和設(shè)計(jì)推廣、開發(fā)、管理、教學(xué)、科研的高級(jí)科技人才。